Niveles de lectura

La lectura dejó de ser todo aquello que se ve, se oye y se pronuncia; ha pasado a ser parte de la vida del hombre, dado que a través de ella, se asegura la producción de conocimientos y la experiencia humana. Este proceso requiere de niveles que aseguren su logro, como son la literalidad, la inferencia y la criticidad. Este último, busca desarrollar la valoración y la creatividad; interpretando al autor, los significados del texto y la manera en que influyen los antecedentes, tanto de emisor como receptor; llegando así a hacer afirmaciones sustentadas. Finalmente, una lectura crítica promueve el desarrollo del pensamiento a pensar por sí solo (metacognición) y hacia un aprendizaje auténtico, total y para toda la vida.

¿Cuáles son los niveles de lectura?

La lectura es un proceso; donde el lector decodifica, organiza el mensaje, interpreta los contenidos, valoriza y soluciona problemas colectivos e individuales; es decir, existen una serie de etapas establecidas. Estos niveles se presentan de manera global y se adquieren al lograr un cúmulo de conocimientos y el desarrollo de la inteligencia conceptual y abstracta. Asimismo, el desarrollo del lenguaje es de vital importancia para el aprendizaje de la lectura ya que existe cierta correspondencia en la oralidad y lo escrito.

Los niveles del desarrollo de la lectura, son los siguientes:

• Literalidad
• Retención
• Organización
• Inferencia
• Interpretación
• Valoración
• Creación

NIVELES E INDICADORES EN EL PROCESO DE COMPRENSIÓN LECTORA

NIVELES	DESCRIPCIÓN	INDICADORES
Literalidad	Recoge formas y contenidos explícitos del texto.	Captación del significado de palabras, oraciones y cláusulas. Identificación de detalles. Precisión de espacio y tiempo. Secuencia de los sucesos.
Retención	Capacidad de captar aprehender los contenidos del texto.	Reproducción de situaciones. Recuerdo de pasajes y detalles. Fijación de los aspectos fundamentales del texto. Acopio de datos específicos. Captación de la idea principal del texto. Sensibilidad ante el mensaje.
Organización	Ordena elementos y vinculaciones que se dan en el texto.	Captación y establecimiento de relaciones. Resumen y generalización. Descubrimiento de la causa y efecto de los sucesos. Establecimiento de comparaciones. Identificación de personajes principales y secundarios. Reordenamiento de una secuencia.
Inferencia	Descubre aspectos implícitos en el texto.	Complementación de detalles que no aparecen en el texto. Conjetura de otros sucesos ocurridos o que pudieran ocurrir. Formulación de hipótesis de las motivaciones internas de los personajes. Deducción de enseñanzas. Proposición de títulos distintos para un texto.
Interpretación	Reordena en un nuevo enfoque los contenidos del texto.	Extracción del mensaje conceptual de un texto. Deducción reconclusiones. Predicción de resultados y consecuencias. Formulación de una opinión. Diferenciación de los juicios de existencia de los juicios de valor. Reelaboración del texto escrito en una síntesis propia.
Valoración	Formula juicios basándose en la experiencia y valores.	Captación de los sentidos implícitos. Juicio de la verosimilitud o valor del texto. Separación de los hechos y de las opiniones. Juicio acerca de l realización buena o mala del texto. Juicio de la actuación de los personajes. Enjuiciamiento estético.
Creación	Reacción con las ideas propias integrando las ideas que ofrece el texto a situaciones parecidas de la realidad.	Asociación de ideas del texto con ideas personales. Reafirmación o cambio de conducta. Formulación de ideas y rescate de vivencias propias. Planteamientos nuevos en función de elementos sugerentes. Aplicación de principios a situaciones parecidas o nuevas. Resolución de problemas.

Realizado por: Laisha Yoselin